Aktivitātes projekta “STEM” ietvaros
6.klašu skolēni izzina cietos derīgos izrakteņus Latvijā
2026.gada 16.februārī 6.a un 6.b klase apmeklēja nodarbību “Cietie derīgie izrakteņi Latvijā”. Nodarbības mērķis bija skolēnus iepazīstināt ar jēdzieniem: iežu izmantošana, atjaunojamie dabas resursi, neatjaunojamie dabas resursi, derīgie izrakteņi; attīstīt spēju salīdzināt iežus pēc to īpašībām, kas nosaka noderīgumu cilvēku ikdienas dzīvē, veikt vienkāršus novērojumus un eksperimentus. Skolēni izzināja jautājumus: Kādi dabas resursi tiek patērēti ģimenē? Cik atšķirīgi tie ir? Vai visi iegūstami Latvijā?
Skolēni darbojās ar iežu paraugiem: skolēni saņēma dažādu, atšķirīgu cilvēkam noderīgu iežu paraugu kolekcijas, veica šķirošanu pēc nosakāmajām īpašībām: cietības, trausluma, mehāniskās izturības u.c. Mutiski raksturoja atšķirības.
Nodarbības noslēgumā skolēni atbildēja uz zināšanu pārbaudes jautājumiem un secināja, ka cietie derīgi izrakteņi atšķiras pēc sastāva, cietības un citām īpašībām.
2D dizaina laboratorija
2026. gada 9.februārī 8.a klase apmeklēja 2D dizaina laboratoriju, kur iepazina 2D dizaina tehnoloģijas, tostarp darbu ar ploteri, kas arvien vairāk tiek izmantotas gan ikdienā, gan profesionālajā darbā, piemēram, reklāmā, grafiskajā dizainā un mācību projektos. Norise palīdzēja izprast 2D dizaina pamatus, ploteru darbību un praktiskās izmantošanas iespējas. Norises sākumā izglītojamie iepazinās ar 2D dizaina nozīmi un ploteru iespējām dažādos projektos. Viņi apguva programmatūras pamatus, uzzināja, kā sagatavot failus drukai, un iepazinās ar ploteru darbības principiem. Piedaloties nodarbībā, izglītojamie varēja apgūt gan dizaina izstrādes pamatus, gan drukas pamatprincipus uz dažādiem materiāliem, piemēram, papīra, vinila vai auduma. Praktiskajā daļā dalībnieki (diemžēl ne visi) izveidoja savus dizainus un tos nodeva ploterim drukāšanai, izmantojot teorijā iegūtās prasmes.
Nodarbībās pasniedzēja demonstrēja ieskatu materiālu īpašībās un ploteru darbības iespējās.
Ķīmijas zināšanu uzlabošana STEM projekta ietvaros
2026.gada 4.februārī 8.b klase piedalījās projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” aktivitātē par tēmu: “Moli un molaritāte II” . Tā bija izbēgšanas telpas tipa nodarbība, kas pārbaudīja skolēnu apgūtās zināšanas par moliem, masu, molāro masu, blīvumu, peldspēju un tilpumu, lai izbēgtu no istabas. Lai šķērsotu bedri, skolēniem bija jāveic aprēķini. Skolēni apguva molāro masu, blīvumu, peldspēju, tilpuma aprēķinus un molu aprēķinus. Pēc nodarbības skolēns prata aprakstīt dažādu vielu fizikālās un ķīmiskās īpašības; aprēķināt vielas daudzumu, izmantojot molāro masu; rast sistemātiskus un jēgpilnus ar tēmu saistītu problēmu risinājumus; kā arī ieinteresēties par ķīmiju un skaitļošanas problēmu risināšanu.
9.a un 9.b klases piedalījās aktivitātē “Ūdeņradis un skābeklis”, kur modelis “Ūdeņradis un Skābeklis” palīdzēja skolēniem padziļināt izpratni par vielu īpašībām un to ķīmiskajām pārvērtībām. Tēma ir aktuāla, jo paplašina zināšanas par elementu atšķirībām no vielām un jaunu vielu veidošanos reakcijās. Norises sākumā tika aktualizētas priekšzināšanas par vielu fizikālajām un ķīmiskajām īpašībām, kuras var noteikt, veicot novērojumus. Dalībnieki apguva skābekļa lomu degšanas reakcijās un ūdeņraža gāzes rašanos, saistot gāzes īpašības ar pareizu savākšanas metodi. Modelis sniedza ieskatu bieži lietotu metālu fizikālajās īpašībās un to reaktivitātes rindā, kā arī saistību starp ķīmiskajām reakcijām un fizikālajām parādībām. Noslēgumā skolēni piedalījās refleksijā par gāzu un metālu īpašībām un to izmantošanas gadījumiem.
STEM aktivitāte 8.klasēm
„Veselīgi piena produkti un ilgtspējīgas izvēles“
2026.gada 16.janvārī 8.a un 8.b klase piedalījās aktivitātē „Veselīgi piena produkti un ilgtspējīgas izvēles“
Nodarbība sākās ar izzinošu viktorīnu par pienu, tā produktiem un augu dzērieniem. Pēc viktorīnas skolēni dalījās savās domās par to, kādus piena un augu dzērienus viņi lieto ikdienā un kā tos iespējams aizstāt ar veselīgākām vai videi draudzīgākām alternatīvām. Tālāk skolēni tika iepazīstināti ar govs simulatoru, kurā ikviens var praktiski izmēģināt slaukšanas procesu. Nodarbības vidusdaļā skolēni veidoja kokteili, izmantojot piena vai augu dzērienu un citas pieejamās sastāvdaļas. Sekoja praktiska gatavošana – skolēni paši sajauca sastāvdaļas un gatavoja kokteiļus. Pēc tam notika degustācija un vērtēšana – katra grupa piedāvāja savu dzērienu pārējiem, stāstīja par izvēlētajām sastāvdaļām un to pamatojumu. Skolēni izmantoja vērtēšanas lapas, lai izvērtētu garšu, izskatu, uzturvērtību. Nodarbības noslēgumā skolēni reflektēja par pieredzēto, apspriež, ko jaunu uzzinājuši par piena un augu dzērienu nozīmi uzturā, un veido vārdu mākoni ar atslēgvārdiem, kas raksturo viņu apgūto pieredzi. Refleksijā tika pārrunāts arī tas, kā viņi varētu izmantot iegūtās zināšanas savā ikdienā un kā pieņemt ilgtspējīgākas izvēles nākotnē.
Atsauksme par pasākumu:
“Ļoti patika teorētiskā daļa, jo mācīšanās notika interaktīvā veidā, izmantojot viktorīnu.
Norises apraksts ne visai precīzi atspoguļoja faktisko norisi – vairākas tajā paredzētās darbības netika realizētas. Praktiskā daļa bija salīdzinoši īsa, aptuveni 20 minūtes.
Bija ļoti aizraujoši skatīties uz skolēnu sadarbību, kā arī viņu zināšanu izpausmi viktorīnas laikā. Ļoti interesanta viktorīna kā tāda, un labi parāda skolēnu zināšanas un loģisko domāšanu. Arī praktiskā daļa bija interesanta, it īpaši ar govs slaukšanas simulatoru-mulāžu.”
“STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei”
2025.gada 8.decembrī 1.a, 1.b un 4.b klases audzēkņi iesaistījās ESF+ projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” aktivitātēs. Skolā viesojās Esi/emocionālā, sociālās intelekta centra (SIA “CENTRS SEVII” pārstāve Dita Raiskuma.
1. a klases skolēni piedalījās nodarbībā “Mēs veidojam savu klasi – noteikumi un saliedēšana”. Skolēni nodarbības laikā pārrunāja dažādus noteikumus mājās, uz ielas un skolā, lai ikviens varētu justies labi, droši, mīlēts un pasargāts, kā arī pildīja uzdevumus darba lapās. Noslēgumā skolēni, izmantojot līmlapiņas, izveidoja savu klases noteikumu koku, un saturs pilnībā atbilda gaidītajam — bērni aktīvi iesaistījās un domāja līdzi.
1.b klases skolēni piedalījās nodarbībā “Es jūtu. Es saprotu. Es rīkojos.”, kuras laikā izzināja dažādas emocijas, veidoja savus piemērus, ar kustībām atdarināja savas emocijas un mācījās tās savaldīt. Skolēni stundas noslēgumā veidoja savu klases labsajūtas kolāžu, kur katrs uzrakstīja, kas viņam klasē ir svarīgi, lai labi justos. Kopā ar pasniedzēju skolēni izrunāja, kāpēc emocijas ir svarīgas, ko tās dod cilvēkam, kā tās savaldīt un ko darīt, ja emociju ir par daudz.
4.b klases skolēni piedalījās nodarbībā “Problēma+ideja=Mēs rīkojamies”. Nodarbības tēma par rīcības sekām un atbildību ir nozīmīga, jo attīsta skolēnu empātiju, atbildību, līdzdalību un izpratni par procesiem sabiedrībā. Norises sākumā, izmantojot situāciju piemērus un diskusijas, skolēni analizēja problēmas un izaicinājumus, ar kuriem saskaras klasē vai kopienā. Praktiskajā daļā skolēni strādāja ar esi/centrs izveidotajām darba lapām, kurās ietverti uzdevumi par personīgajām vērtībām, atbildību un rīcības iespējām. Strādājot grupā, skolēni izvēlējās vienu no problēmsituācijām klasē vai kopienā un izstrādāja rīcības plānus situācijas uzlabošanai, izveidojot un prezentējot plakātus “Mūsu risinājums”. Noslēgumā – kopīga refleksija, apkopojot prezentāciju rezultātus diskusijas formātā.
Paldies klases audzinātājām Janai Lietiņai, Agnesei Zicmanei un Lienei Lintiņai par veiksmīgu sadarbību aktivitātes īstenošanā!
“Pirmās palīdzības piedzīvojums”
2025.gada 4 un 5.decembrī 2.a, 2.b, 3.a un 3.b klases audzēkņi iesaistījās ESF+ projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” aktivitātē “Pirmās palīdzības piedzīvojums”. Skolā viesojās biedrības “Latvijas pirmās palīdzības vienība” pārstāvis, kurš, bērniem saprotamā valodā pastāstīja par pirmo palīdzību mājas apstākļos.
3.a klases audzinātāja Silvija Āriņa atzina: “Tā bija profesionāli novadīta, skolēnu vecumam atbilstoša nodarbība par pirmo palīdzību. Nodarbībā skolēniem bija iespēja praktiski darboties: mācīties pārsiet roku, ja tā stipri asiņo, kā griezties pie cilvēka, ja notikusi nelaime, kā izsaukt ātro medicīnisko palīdzību, noskaidrot darbību secību izsaucot palīdzību, kā noskaidrot cietušā pašsajūtu vai stāvokli, uz bērniem atbilstoša manekena bija iespēja trenēties netiešo sirds masāžu. Atgādināja, ieteica, ka pie jebkura cilvēka, arī cietušā jāgriežas ar cieņu un pozitīvu attieksmi.” Skolēni šīs iegūtās zināšanas varēs pielietot ikdienā gan mājās, gan ārpus tām.
“5.decembrī 2.b klases skolēni tika iepazīstināti ar pamatzināšanām par pirmo palīdzību un rīcību dažādās krīzes situācijās. Nodarbības laikā skolēni apguva, kā atpazīt ārkārtas situācijas, piemēram, apdegumus, asiņošanu, bezsamaņu, kā pareizi izsaukt palīdzību (zvans uz 112) un sniegt vienkāršu pirmo palīdzību, piemēram, apsēju uzlikšanu. Nodarbība norisinājās interaktīvā formā, izmantojot sarunas, demonstrējumus, lomu spēles, praktiskus uzdevumus un situāciju modelēšanu. Bērnu atziņas: Es uzzināju, ka ir tāda aplikācija 112. Vislabāk patika, kad viens otram ar marles saiti aptinām roku. Es uzzināju, kā jāpaguļas, kad sāp vēders. Es uzzināju, ka mašīnā jābūt aptieciņai.”
Paldies klases audzinātājām Baibai Breijerei, Ilzei Zālītei, Ilutai Asermanei un Silvijai Āriņai par ieinteresētību un sadarbību aktivitātes organizēšanā un īstenošanā!
Atbildīgs bizness: No izaudzētā līdz ilgtspējīgam produktam
2025.gada 8.novembrī notika ESF Plus projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” pirmās aktivitātes 4.a un 6.a klasēs.
4.a klases izvērtējums: “Nodarbība bija interesanta un izzinoša. Tajā uzzinājām par dažādām profesijām, to nozīmību un ražošanas procesu – no idejas līdz gatavam produktam. Bērniem bija iespēja ģenerēt pašiem savas idejas, ko varētu ražot no ābolu izspiedām. Nodarbības noslēgumā notika radoša meistarklase, kas ļāva pašiem izmēģināt apgūto, katrs izveidoja konfekti. Māris Logins vadīja nodarbību ar sirsnību, aizrautību un patiesu ieinteresētību.”
6.a klases izvērtējums: “Nodarbība bija saistoša skolēniem, jo tika apskatīts ceļš no izaudzēta jeb ābola līdz gala produktam- konfektēm veikalā. Tika nosauktas un paskaidrotas iesaistītās profesijas. Pēc katra stāstītā un rādītā tika veidota atgriezeniskā saite no bērniem, ko atcerās, ko saprata. Nodarbībā notika ideju ģenerēšana, ko varētu darīt ar ābolu atliekām, kad izspiesta sula. Pēc tam lektors vēl papildināja ar informāciju, ko jau reāli ar atliekām dara. Nobeigumā bērni iejutās produktu ražotāja un iesaiņotāja lomā, izveidojot un iesaiņojot želejas konfekti.”
Paldies klases audzinātājām Valentīnai Trenmorei un Ingūnai Salmiņai par ieinteresētību un sadarbību aktivitātes organizēšanā!
